Materialität und historische Bildung
Christoph Kühberger hat sich für das Netzwerk VIRMA Gedanken zur zunehmenden Bedeutung von Materialität – „Geschichtsdingen“ – in der historischen Bildung gemacht, auch mit Blick auf ihre Integration in die Alltagspraxis und auf ethnografische Studien zu Spielzeug und Kindheit. Er beschreibt, wie Fantasie, Materialität und virtuelle Repräsentationen im Spiel mit mittelalterlichen Figuren miteinander verflochten sind und dass „Virtualität“ oft nur teilweise sichtbar ist, weder reine Fantasie noch bloße Realität. Die Interaktionen zwischen Kindern, Objekten und...
